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吉林省教育厅关于组织第一批吉林省高等学校本科品牌专业建设点申报遴选工作的通知

2014/6/25 10:41:13  吉林省教育厅    阅读1284次
 
 

吉林省教育厅文件

吉教高字〔20145

吉林省教育厅关于组织第一批吉林省高等学校

本科品牌专业建设点申报遴选工作的通知

各本科高等学校:

为贯彻落实《中共吉林省委 吉林省人民政府关于建设高等教育强省的意见》,推进我省高等学校优化学科专业结构,着力提高教育质量,增强高等学校的办学水平、综合实力和社会贡献力,省教育厅决定在今明两年全省高校范围内组织开展两个批次的本科品牌专业建设点申报遴选工作。为做好今年第一批申报遴选工作,现通知如下:

一、指导思想

高举中国特色社会主义伟大旗帜,以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,全面贯彻党的教育方针,遵循高等教育规律,适应现代高等教育的发展趋势,更新教育教学观念,坚持育人为本。以主动与我省支柱、优势、特色和战略性新兴产业对接为出发点,以培养具有科研创新能力和实践创新能力的高素质人才为目标,以提升教育教学质量为核心,以全面加强专业内涵建设为保证,以深化人才培养模式、课程体系、教学内容、教学方法和手段等改革为重点,强化实践教学环节,以科学研究为支撑,树立品牌意识、特色意识、创新意识和竞争意识,注重改革的创新性、综合性、实践性和开放性。通过本科品牌专业建设推动各项教学基本建设,深化本科教育教学改革,带动全省高等学校本科专业建设整体水平的提高,培养造就一大批适应我省经济社会发展需要的高素质人才。

二、建设目标

(一)紧紧围绕吉林振兴发展对高素质人才的需求,引导不同层次、不同类型高等学校根据自身办学定位,发挥专业优势,办出专业特色。根据我省经济社会发展需要和各高等学校办学基础,在现有省级及以上特色专业建设的基础上,到2020年,在全省建设200教育思想观念先进、改革创新取得突破、培养质量显著提升、专业建设特色鲜明、社会服务成效显著、国内有较强影响力的吉林省普通高等学校本科品牌专业,为建设高等教育强省夯实基础。

(二)通过本科品牌专业建设,进一步优化我省本科专业结构,提升全省本科专业建设的整体水平,提高我省高等学校本科人才培养质量、效益和竞争力;改善专业教学条件,建设高水平教师队伍,在人才培养模式、课程体系与教学内容等方面形成鲜明特色,培育一批精品资源共享课程、教学名师、教学团队、实验教学示范中心等,集成取得的有效经验和实践成果,充分发挥本科品牌专业的引领、示范和辐射作用。

(三)通过本科品牌专业建设,提高高等教育社会服务能力,使之成为培养吉林省经济和社会发展需要的高素质人才基地,培养一大批具有科研创新能力的研究型人才和具有实践创新能力的应用型人才,为实施建设高等教育强省战略,为建设创新型吉林,为吉林振兴发展提供强有力的人才保障和智力支撑。

三、基本条件

    (一)品牌专业是指教育思想观念先进,充分体现学校办学定位、教育思想,在人才培养模式、办学条件、教育教学质量、教学管理等方面,改革创新取得突破、培养质量显著提升、专业建设特色鲜明、社会服务成效显著、国内有较强影响力、获得社会认同和较高评价的专业。品牌专业是经过长期建设形成的,是学校办学优势和特色的集中体现。

    (二)省级本科品牌专业应是国家特色专业或吉林省“十二五”省级特色专业,且具有良好的办学基础,鲜明的办学特色,较高的社会声誉,至少应有5届以上毕业生。有国家级或省级重点学科依托,具有博士学位点或一级学科硕士学位点支撑的专业优先考虑。

(三)所申报的专业符合本校办学定位和特色发展方向,符合经济社会发展及市场需求,符合我省学科专业结构调整的整体布局,具有较广阔的市场前景,有进一步建设的规划与措施。

(四)所申报的专业具有先进的教育教学理念,明确的建设目标,清晰的改革思路。能以人才培养体制机制改革为重点,深化教学改革,本科人才培养方案具有创新性、科学性和可操作性。专业教学改革目标明确,思路清晰,措施得力。人才培养目标定位准确,创新教学模式,优化课程体系,更新教学内容,改进教学方法,网络教学资源较丰富,有丰硕的教学成果,有优良的教学效果。加强实践性教学环节,注重学生创新精神、实践能力和创新创业能力的培养。构建了较完善的实践教学体系和实践教学有序运行的相关机制。

(五)师资队伍数量达标,年龄结构、职称结构、学历结构、学缘结构合理,师德高尚、业务过硬、教学水平高、发展趋势良好。专业带头人应是正高职称的专职教师,有较高的教学、科研水平和知名度,专业有完善的校内专职教师到相关产业和领域一线学习交流、相关产业和领域人员到学校兼职授课的机制。重视教学团队建设,能紧密围绕教学改革和经济社会发展及科技进步的需求,在教研与科研上,积极开展课题立项、撰写论文、编著教材、专著等活动,并能自觉地将研究成果引入教学领域,发挥科研反哺教学的功能。

(六)教学基础设施条件良好。经费投入满足专业可持续发展的需要,拥有较为丰富的专业图书资料和现代化的教学设备,建立了校内良好的实践教学必备的各种实验、实训条件,建有数量能够满足需要且稳定的校外实习基地。大力加强校企合作和工学结合,同相关企业建立了密切合作的长效机制及同用人单位、行业、部门对学生共同考评和反馈的相关机制。

(七)教学管理规范。建有符合本专业实际的比较完善的教学管理制度。人才培养方案、教学大纲、实验、实训、实习指导书等各类文件齐备。有教学各个环节的质量标准,且能认真运用于各教学环节。重视教学管理改革,实验室实行开放管理,建立了切实有效的本科教学质量保障体系。积极开展国内外相同专业的合作交流。

(八)培养的学生质量高。近三年,学生和校内外同行对专业教学质量评价满意度较高,招生、就业情况良好,毕业生一次就业率达到85%以上,用人单位综合评价好。

四、建设与管理

(一)建设任务

1.夯实办学基础,加强教学条件建设

按照“强基础、重能力、提质量”的要求,加强基础教学实验室、专业教学实验室、综合实验训练中心、图书资料室等基础办学设施和信息化建设,建设教学实验用房和配置必要设备,提高专业本科教学的实验能力。

2.深化教学改革,加强教学管理

1)优化人才培养方案,构建经济社会发展需要的课程体系。要加强相关产业和领域发展趋势和人才需求研究,明确人才培养目标定位,体现先进科学的专业教育思想,突出专业特色。形成有效机制,吸引产业、行业和用人部门共同研究课程计划,制定与生产实践、社会发展需要相结合的培养方案和课程体系,发挥产学研在人才培养中的协同作用。 

2)改革课程教学内容,加强教材建设。要深入研究社会对人才知识、能力、素质结构的要求以及行业、学科发展的需要,要将行业与产业发展形成的新知识、新成果、新技术引入教学内容,着力减少陈旧内容和课程间教学内容简单重复,积极开发反映社会需求和学科发展的新课程。积极推进教材、教学参考资料和教学课件三位一体的立体化教材建设,选用高质量教材,编写新教材。瞄准本专业的国际先进水平,引进、消化和使用国际优秀教材,努力与国际主流教材建设保持同步,拓宽学生国际视野,增强学生国际竞争力。

3)改革教学方法和手段,提高课堂教学效果。要在保证实现培养目标的前提下,突破以知识传授为中心的传统教学模式,探索以能力培养为主的教学模式,推广使用现代信息工具的教学方法,推进启发式教学,采用探究式、研究性教学等新的教学方法。 

4)改革实践教学,注重学生创新能力和实践能力培养。要坚持实践育人,强化实践教学环节,改革创新实验教学内容和实验教学方法,建立基础实验、综合性实验、创新性实验、研究性实验等多种实验构成的实验教学体系,增加实践教学比重,建设优质实验课程。探索以课题研究带动教学的模式,将研究成果和研究思维注入实验教学,帮助学生扩展知识视野,增强团队协作精神,培养科学思维方法,提高大学生实践创新能力和实践动手能力。加大相关学科实验室和研究项目等资源向学生开放的力度,针对学生特点,吸收学生参与学科前沿研究。 积极开展实习实训和社会实践活动,有效利用生产实习、社会实践、毕业实习、毕业设计(论文)等各种形式,探索产学研结合的办学模式。

5)改革与创新教学管理制度,强化教学管理。根据学科和行业发展要求,结合本专业特点,研究品牌专业的教学管理质量保证体系;充分发挥专业建设指导委员会指导人才培养工作中的作用;制度化、经常化地进行社会需求调研和毕业生跟踪调查,指导品牌专业的教学改革,提高教育教学质量;探索建立学校、行业部门和用人单位共同参与的学生考核评价机制,切实提高质量监控与评价水平。

3.改革教师培养和使用机制,加强师资队伍建设

要优化师资队伍结构,围绕品牌专业建设需要,建设一支以学术带头人为骨干,教学和科研综合水平高、结构合理的教师队伍。探索学校与社会联合培养教师的新途径,要积极推动校内专任教师到相关产业领域开展产学研合作,同时聘请相关产业领域的优秀专家、资深人员到学校兼职授课的机制;建立教师培训、交流和深造的常规机制;建立并完善引导教师潜心教学的激励保障机制,落实教授为本科生授课制度;配齐配强实验室人员,加强实验教学团队建设,大力提高教师教学水平,形成建设一支熟悉社会需求、教学经验丰富、专兼职结合的高水平教师队伍。

(二)建设措施

1.本科品牌专业建设实行专业负责人负责制。专业负责人负责组织专业建设工作,把握专业建设计划实施进度,具体包括主持确定专业建设目标、制订专业建设规划,落实专业建设方案和人才培养方案,加强师资、课程、教材、实验和实习实训基地建设,深化人才培养模式、教学内容和课程体系改革,落实责任,强化管理,保证达到或超过本科品牌专业建设的预期目标。

2. 本科品牌专业建设周期为3年。凡遴选入围的专业,可以使用“吉林省高等学校本科品牌专业建设点”名称,面向社会,加强宣传。

3.本科品牌专业建设资金由学校统筹,省财政给予适当支持。省教育厅对本科品牌专业在招生批次、招生计划、人才引进、师资培训等方面给予政策倾斜。

4.学校要加大对本科品牌专业经费、管理、硬件等方面的支持力度,通过大力扶持和政策导向,充分调动教师、实验技术人员和教学管理干部投身专业建设与改革的积极性,为本科品牌专业的建设创造良好的环境。

(三)监督检查

1.本科品牌专业建设的关键在学校。学校要加强对本科品牌专业建设的领导,加强监督,每年至少集中组织检查一次,检查内容主要包括:专业建设进展情况、资金使用情况、专业建设中存在的主要问题和改进措施等。

2.省教育厅将不定期组织对本科品牌专业的检查。通过检查发现进展缓慢、建设不力的,将给予警告,并要求限期整改;仍达不到要求的,将取消本科品牌专业建设资格。

(四)建设资金的管理与使用

1.本科品牌专业建设经费(包括学校配套资金)由项目负责人负责,专款专用,单独立项管理,根据经费使用预算按计划支配使用。

2.本科品牌专业建设经费主要用于本专业教学科研仪器设备和图书资料的购置、人才引进、师资培训与进修、课程建设、教材建设、教学实践环节建设、学术交流等。

3.高等学校必须加强本科品牌专业建设经费的监督和管理,保证专款专用,任何单位和个人不得挤占和挪用,不得擅自改变经费用途。

(五)评估验收

1.本科品牌专业建设点完成建设目标和任务后(建设期为三年),由所在学校向省教育厅提出书面申请,填写《吉林省高等学校品牌专业建设点验收表》(见附件6),并对申请验收专业的建设、改革情况进行全面总结,提交自评报告。

2.省教育厅组织专家组,从建设目标与思路、人才培养质量、教学改革成果、师资队伍建设、专业教学条件等方面对申请验收的专业进行实地验收考察。

3.验收合格者,由省教育厅授予“吉林省普通高等学校本科品牌专业”称号,向社会公布。省级本科品牌专业称号有效期3年。未达到验收标准的,限期整改,整改后仍达不到要求,将撤销本科品牌专业建设点。

五、遴选程序和申报办法

(一)遴选原则

1.引领示范原则

本科品牌专业建设点的遴选,要有利于促进学校科学定位,办出特色,形成优势;有利于依据经济社会发展需求,提升专业内涵,优化专业结构;有利于培养我省推进城镇化建设、突出发展民营经济急需的各类高素质人才。以本科品牌专业建设,进一步推进我省本科教育教学质量的提升。

2.强化服务原则

根据学校的办学定位与发展优势,重点建设具有行业优势、区域优势和示范引领优势的专业,重点建设与吉林省支柱产业、优势产业、特色产业、战略性新兴产业密切相关的专业。以本科品牌专业建设,进一步提升我省高等教育的社会服务能力。

3.择优建设原则

依据专业建设的整体水平、建设成效、发展潜力、社会声誉、社会需求和对社会贡献,择优遴选,公平公正。在同等条件下,向新能源汽车、生物化工、生物医药、电子信息、新材料、新能源、先进装备制造、节能环保、现代农业等产业以及创意、金融等现代服务业领域专业倾斜;与我省支柱、优势、特色和战略性新兴产业对接好的专业可优先推荐;通过教育部工程教育专业认证及其他国际认证的专业可优先推荐。

(二)遴选数量和申报限额

1.2014年组织第一批遴选确立100个省品牌专业建设点。2015年组织第二批遴选确立100个省品牌专业建设点。

2.申报学校为吉林省普通本科高等学校,包括部属高校(吉林大学、东北师范大学)、省属高校和独立学院。

3.各本科高校今年申报限额数为,不超过学校现有的国家特色专业和吉林省“十二五”省级特色专业数的二分之一(一个专业同时是国家特色专业或吉林省“十二五”省级特色专业,按一个专业计算)。各高校申报时不得超过限额数,在限额数内要求排出先后顺序。

    (三)申报办法

    1.以学校为单位申报。各高等学校本着实事求是、严格公平的原则,认真做好自评工作。在自评基础上,由校学术委员会

审核评议,择优上报。

    2.申报材料包括:学校推荐正式文件、《吉林省高等学校品牌专业建设点申报书》(见附件1)、《吉林省高等学校品牌专业建设点推荐汇总表》(见附件2,要求排序)、《吉林省高等学校国家特色专业和吉林省“十二五”省级特色专业统计表》

(见附件3)、吉林省高等学校品牌专业建设点基本情况简表(见附件4)、吉林省高等学校“十二五”特色专业汇报材料(见附件5)等上述五类材料的纸质材料一份和电子稿于2014314日之前报送长春工业大学教务处教学研究科(综合楼三楼303),联系人:赵杨,电话:0431-85716248,邮箱:zhaoyang0305@mail.ccut.edu.cn,逾期不再受理。另请各学校准备上述五类纸质材料各十份,待专家组现场考察时用。

3.申报材料中所涉及的项目、成果以及相关的数据等均为近三年(20111120131231)所取得的。国家级和省级教学成果奖为近二届。超时限的项目、成果以及相关的数据不予以确认。

(四)评审程序

1.省教育厅将对申报材料进行初审,组织有关专家成立评审专家组,专家按照“公平公正,注重特色,择优选拔”的原则对初审合格的申报材料进行审核。

2.省教育厅组织专家组对各校申报的品牌专业建设点进行实地考察,通过答辩和现场考察相结合的方式对各高等学校申报的专业进行评审,省教育厅依据专家组的意见,审核汇总评审结论。专家组考察的主要内容:听取学校领导汇报,听取专业负责人PPT汇报(汇报要求见附件5),审核相关材料(包括申报书和基本情况简表)。专家组到各校评审时间为:325425,各校具体评审日期另行通知,现场评审汇报和审核的材料内容要与上报材料内容一致。

3.网上公示

初评结果在吉林高教教学网上公示。

4.审批公布

公示期结束后,经吉林省教育厅审核批准,正式发文公布评审结果。

    、工作网站和联系人

此次品牌专业建设点申报遴选工作网站为吉林高教教学网,网址:www.jlhe.cn 。所涉及的相关文件和今后工作的安排可登陆该网站观看和下载。

工作联系人:

1.  辉 吉林省教育厅高等教育处,电话:0431-88905350

邮箱:lowellwang@sina.com

2.     长春工业大学教务处,电话:0431-85716248

邮箱:zhaoyang0305@mail.ccut.edu.cn

附件:(部分附件不印发,请上网下载)

         1.吉林省高等学校品牌专业建设点申报书

         2.吉林省高等学校品牌专业建设点推荐汇总表(排序)

         3.国家特色专业和吉林省“十二五”省级特色专业统计表

         4.吉林省高等学校品牌特专业建设点基本情况简表

         5.吉林省高等学校品牌专业建设点汇报材料

         6.吉林省高等学校品牌专业建设点验收表

 

吉林省教育厅

 2014年2月19


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